发布文号: 浙教师［1998］381号
各市(地)、县(市、区)教委(局)：
经全省各级教育行政部门、师训机构和广大教师的共同努力，首轮小学教师基本功训练工作进展顺利，成效显著，现已进入评估验收阶段，全部工作将于今年底完成。为了进一步推动小学教师继续教育的深入开展，优化小学课堂教学过程，提高教育质量，经研究决定，从1999年起，全省小学教师继续教育全员培训将以学科教学技能培训为主要内容。现将有关要求和安排通知如下，请研究执行。
一、学科教学技能培训的主要内容和目的
以现代教育教学理论为指导，以学习学科教学大纲、钻研教材和明确目标为主要内容，具体涉及新课导入、课堂提问、板书设计、教学语言、媒体运用、课堂练习、课堂总结、反馈调控和成绩评定等，以提高小学教师课堂教学综合能力。
二、学科教学技术培训对象
至1998年底，男55周岁、女50周岁及以下的小学在职教师须参加培训和考试。在这年龄段以上的在职小学教师也应参加培训，但可不参加考核。
小学新教师一年试用期培训期满并考核合格后，须参加学科教学技能培训与考核。
三、学科教学技能培训形式、课时
培训采用集中与分散、群体与个体、理论学习与实践训练相结合的形式。每位教师每年继续教育集中培训学时规定为48学时，其中40学时用于集中面授学科教学理论，8学时继续用于师德教育。集中面授由县(市、区)教师进修学校和教研室共同组织教学。分散的自学和训练课时安排由市(地)教委决定，日常管理由所在小学负责。
四、学科教学技能培训组织管理
小学教师学科教学技能培训工作在各级教育行政部门的领导下进行，由各级小学教师培训机构负责实施。
1．省教委负责制定全省小学教师学科教学技能培训工作计划和规定；组织编写学科教学技能培训教材；评估检查全省小学教师学科教学技能培训工作等。
市(地)教委根据省教委文件精神，负责制定本市(地)小学教师学科教学技能培训的工作安排和实施意见；制定本市(地)学科教学技能培训和考核方案；组织本市(地)小学教师学科教学技能竞赛和评估检查本市(地)学科教学技能培训工作等。
县(市、区)教委(局)应根据上级教育行政部门的要求和安排，组织实施小学教师学科教学技能培训的各项工作。要加强领导，落实培训经费；协调教师进修学校和教研室共同开展学科教学技能培训；组成由县教委(局)、教师进修学校、教研室和有关小学等负责人为成员的教学技能培训考核领导小组，对各校的教学技能实施考核结果进行复核；组织本县(市、区)小学教师学科教学技能竞赛和评估检查本县(市、区)的学科教学技能培训工作等。
2．各小学教师培训机构要把开展小学教师学科教学技能培训纳入日常工作。省小学教师进修教研室、市(地)小学教师培训中心(进修部)要根据上级教委有关文件规定，制定培训要求和考核标准，开展教学研究，组织经验交流，指导小学教师学科教学技能培训业务。
县(市、区)教师进修学校是开展小学教师学科教学技能培训的主要力量，具体实施学科教学技能培训各项教学业务；培训乡(镇)辅导骨干；发放教学资料；指导小学教师分散的自学自练；办理小学教师继续教育登记；组织培训工作经验交流等等。
县(市、区)教委教研室是小学教师继续教育工作重要的组织和培训力量。在县(市、区)教育行政部门的统一领导下，教研室和教师进修学校要加强协作，密切配合，发挥各自的优势，努力做好本地小学教师学科教学技能培训工作。
3．小学教师任职学校是小学教师继续教育的主要阵地，学校校长是本校学科教学技能培训活动的直接组织者和管理者，应根据教育行政部门的规定，妥善安排好本校教师工作和培训时间，组织、督促教师认真参加培训，具体负责对本校教师的教学实践考核；建立并管理本校教师学科教学技能培训业务档案。
五、学科教学技能培训考核
考核分基本知识与教学实践两部分，并结合平时的作业、出勤和纪律等情况综合而定。成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。具体考核标准由省小学教师进修教研室另行通知。
教师进修学校负责学科教学技能培训基本知识的理论考核和指导以乡(镇)中心小学为单位的教学实践考核。
乡(镇)中心小学校长负责本校教师教学实践的考核，考核结果报教师进修学校，由考核领导小组对乡(镇)中心小学和城市小学教学实践考核结果进行复核验收。
小学教师学科教学技能培训属全员培训层次，培训内容、学分和考核成绩纳入小学教师继续教育登记范畴，记入小学教师继续教育登记手册，作为教师考核的重要内容。未按规定参加学科教学技能培训或考核不合格的小学教师，不得申报高一级教师职务。
六、学科教学技能培训工作进度
全省小学教师学科教学技能培训工作计划用3年时间，即从1999年1月开始启动，到2001年底完成一轮培训。1999年1月前，市(地)、县(市、区)进行工作部署，1999年2月，学科教学技能培训工作全面展开。2001年下半年，将对全省小学教师学科教学技能培训工作进行评估检查。
小学教师学科教学技能培训是继小学教师基本功训练之后又一项新的培训工作，涉及面大，任务繁重，各地要认真做好宣传发动、组织管理、考核登记、评估检查等工作，扎扎实实地开展培训，为进一步提高小学教师的整体素质和实施素质教育能力作出新贡献。
一九九八年九月二十五日